V našej triede to v posledných dňoch vyzeralo ako v skutočnom meteorologickom centre. Piataci sa pustili do tvorenia vlastného meteorologického laboratória, v ktorom sa na chvíľu stali malými vedcami, pozorovateľmi počasia a tvorcami jednoduchých meteorologických prístrojov. Anemometer na meranie rýchlosti vetra, zrážkomer, ktorý nám odhalí množstvo spadnutých zrážok, vlhkomer na sledovanie vlhkosti vzduchu, veterník určujúci smer vetra, či atlas mrakov, ktorý sme doplnili fotografiami oblakov.

V rámci celoslovenského Týždňa mozgu sme sa aj na našej škole zapojili do aktivít podporujúcich rozvoj kognitívnych schopností žiakov. Na hodinách informatiky sme sa zamerali najmä na tréning logického myslenia a pozornosti prostredníctvom série zaujímavých úloh.

Žiaci riešili logické hádanky, hlavolamy a úlohy zamerané na premýšľanie, analýzu a sústredenie. Mnohé z nich ich poriadne potrápili a preverili ich schopnosť premýšľať strategicky a sústrediť sa na detail. Hoci sa pri niektorých aktivitách riadne zapotili, nechýbala ani dobrá nálada a veľa zábavy.

V našom Školskom klube detí zavládla pravá jarná atmosféra. Deti sa s radosťou zapojili do zdobenia veľkonočných vajíčok. Fantázii sa medze nekládli. Spoločné tvorenie prinieslo nielen radosť z vlastných výrobkov, ale aj kreatívne strávený čas v kruhu kamarátov. Chvíle sme si spríjemnili veselou básničkou a zabavili sme sa aj pri jarných hádankách. S krásne vyzdobenými vajíčkami si deti odniesli aj sladký koláčík, dobrý pocit a úsmev na tvári.

Mestská knižnica v Bytči nás pozvala na divadelné prestavenie Osmijanko. Tento veselý chlapec s osmičkou v mene priniesol žiakom nezabudnuteľný umelecký zážitok. Dokázal vtiahnuť žiakov do deja pútavým príbehmi, humorom a interaktívnym zapojením publika. Deti boli aktívne, reagovali na otázky a s nadšením sledovali každý moment predstavenia. Takéto podujatia podporujú kreativitu, fantáziu a pozitívny vzťah detí k literatúre a umeniu. Ďakujeme Osmijankovi za krásny zážitok a veríme, že sa s ním v budúcnosti opäť stretneme.

V 2.A sa deti učia o rôznych spoločenstvách a veľmi ich zaujalo to včelie. Na prvouke pozorovali, bádali, skúmali a zisťovali nové informácie o živote včiel. Ako zdroje využívali časopisy, knihy aj obrázkové materiály, vďaka ktorým lepšie pochopili fungovanie úľa. Pri aktivitách sledovali úlohy včiel a ich spôsob spolupráce. Takto si vytvorili obraz o tom, prečo je včelie spoločenstvo také výnimočné.

Na hodine matematiky sa prváci venovali zaujímavej aktivite - stavaniu kociek podľa vopred pripraveného plánu. Nešlo len o hru, ale najmä o rozvíjanie matematických zručností, priestorového myslenia a presnosti.

Žiaci dostali jednoduché obrázkové plány stavieb, podľa ktorých mali z kociek vytvoriť presnú podobu zadanej stavby. Pri práci si museli dávať pozor na počet kociek, ich usporiadanie aj správne vrstvenie. Deti si tak precvičili počítanie v praxi a zároveň si uvedomili, že matematika je súčasťou bežných činností. Pracovali vo dvojiciach, navzájom si pomáhali, učili sa spolupracovať a komunikovať.

Mgr. Ivana Valientíková

Blíži sa apríl - čas zápisov do základných škôl. Je to čas, kedy rodičia šesťročných detí vyberajú školu pre svoje dieťa a hľadajú odpovede na otázky súvisiace so zápisom do 1. ročníka.

Tento rok ministerstvo školstva pripravilo pre rodičov, ale aj pedagógov škôl viaceré výzvy. Týkajú sa najmä projektu ePrihlášky.

Rozprávky sú pre deti veľmi dôležité – rozvíjajú fantáziu, učia ich rozlišovať dobro od zla a približujú im hodnoty ako odvaha, priateľstvo či pomoc druhým. Dnešný ranný kruh bol venovaný téme „Môj rozprávkový hrdina“ a celý deň sa niesol v tomto duchu. Deti rozprávali o postavách, ktoré poznajú – Spiderman pomáha ľuďom, Popoluška je pracovitá a Červená čiapočka odvážna. Na hodine čítania sme si prečítali príbeh o kozičke hrdinke, ktorá svojou odvahou prekonala prekážky. Počas výtvarnej výchovy si deti vytvárali vlastného rozprávkového hrdinu a svoje práce následne prezentovali pred spolužiakmi. Táto „hrdinská“ aktivita podporila tvorivosť, spoluprácu, ale aj schopnosť vyjadriť vlastné myšlienky.

Dnes sa uskutočnilo okresné kolo Geografickej olympiády a naši žiaci opäť ukázali, že svet mapy, krajín, súradníc, ale aj čísel a logiky majú skvele zvládnutý. Súťaž preverila nielen geografické znalosti, ale aj schopnosť premýšľať, analyzovať a používať matematické a logické myslenie – zručnosti, ktoré sú v dnešnom svete neoceniteľné.

Naša škola sa aj tento rok s nadšením zapojila do celoslovenskej literárnej a výtvarnej súťaže Dúha, ktorú každoročne vyhlasuje Ministerstvo školstva a organizuje Ľubovnianske osvetové stredisko v Starej Ľubovni. Témou aktuálneho ročníka sú motívy „Keď sa jeden svet dotkne druhého“, ktoré ponúkajú deťom veľký priestor na fantáziu, farebnosť a vlastný pohľad na svet okolo nás. Výtvarné práce našich žiakov vznikali niekoľko týždňov počas hodín výtvarnej výchovy. Žiaci sa pri tvorbe zamýšľali nad tým, ako vyzerá stretnutie svetov – či už reálnych, snových, prírodných alebo ľudských. Žiaci ukázali, že fantázia nepozná hranice a že aj malé ruky dokážu vytvoriť veľké umelecké diela. Našu školu budú na súťaži reprezentovať práce žiačiek - Vanesa Fupšová (7.A), Lea Hrtánková (7.A), Kristína Koniarová (7.A), Olívia Hujíková (9.A), Michaela Pavelková (9.A). Držíme palce všetkým našim umelcom!

Šiestaci sa počas hodín čitateľskej gramotnosti na chvíľu premenili na skutočných spisovateľov. Namiesto klasických úloh pracovali tvorivo, v dvojiciach a spoločne vytvárali vlastné básne a príbehy. Každá dvojica začínala netradične – tému svojho textu si vyžrebovala hodom kocky. Aby to však nemali príliš jednoduché, ich príbehy a básne museli obsahovať aj niekoľko povinných slov, ktoré boli vopred určené. Žiaci tak museli zapojiť nielen fantáziu, ale aj schopnosť premýšľať nad tým, ako slová prirodzene zakomponovať do deja alebo veršov. Spoločná práca v dvojiciach priniesla množstvo zaujímavých nápadov, pútavých ilustrácií, vtipných rýmov a nečakaných zvratov. Výsledkom práce žiakov boli dve jedinečné knihy: Príbehy z lavíc 6.A a Príbehy mladých spisovateľov 6.B.

V pondelok medzi ôsmakov zavítal pán Cerovský zo Slovenskej nadácie pre UNICEF. Porozprával o dôležitej úlohe UNICEF pri pomoci deťom v krízových oblastiach sveta. Žiaci sa oboznámili s fungovaním humanitárnej pomoci, príčinami podvýživy a s tým, ako sa na jej liečbu úspešne používa špeciálna arašidová pasta. Prednáška bola venovaná aj ochrane detských práv a potrebe solidarity medzi ľuďmi. Súčasťou programu bola aktivita. Žiaci sa rozhodovali, ktoré veci sú pre nich dôležitejšie a ktoré menej, aby si uvedomili rozdiel medzi základnými potrebami a bežnými túžbami.

Deň ľudovej rozprávky a výročie narodenia Pavla Dobšinského sme si dnes pripomenuli aj na hodine literatúry v 5. ročníku. Práca na stanovištiach preverila vedomosti, tvorivosť, pamäť i tímovú spoluprácu našich žiakov.

Piataci postupne prechádzali literárnymi výzvami a plnili zábavné úlohy: skladali puzzle, odhaľovali názvy ľudových rozprávok ukrytých v emotikonoch, hrali literárne pexeso, tvorili krátke básne (cinquain) a vychutnali si aj oddych v čitateľskom kútiku.

Pomaranče

Na našej škole sme si po druhýkrát vyskúšali tréning a bližšie zoznámenie sa so športovou hrou Ragby a tentoraz už išlo naozaj do tuhého. Po úvodnom zoznamovaní sa s pravidlami a základmi prišiel čas na akciu, pohyb a poriadnu dávku športového nadšenia. Žiaci si tentoraz vyskúšali rôzne pozície, herné situácie aj samotnú hru. A veru, bolo sa na čo pozerať! Na ihrisku sa objavili rýchle šprinty, odvážne prihrávky a občas aj taktické „porady“. Zdá sa, že ragby si našlo v našej škole nových fanúšikov – a možno aj budúcich hráčov. Niektorí žiaci ukázali taký cit pre hru, že by sa za nich nemusel hanbiť ani skúsený tréner. Nadšenie, energia a tímový duch zaplnili celé ihrisko. Najkrajšie na tom všetkom bolo, že deti sa do hry pustili s obrovskou chuťou a odhodlaním. Ukázali, že športové výzvy im vôbec nie sú cudzie a že sa neboja skúsiť niečo nové. Ragby ich doslova uchvátilo. Kto vie, možno

Bola by škoda nechať si takúto aktivitu len pre seba, preto sme neodolali a zverejňujeme ju ešte raz.

Na hodine biológie sme opäť zažili malú, ale veľmi príjemnú „revolúciu“ – hodinu prevzal do rúk náš šikovný žiak. A bola skutočne výborná – plná zaujímavostí, aktivít a momentov, pri ktorých sa trieda zapájala viac než ochotne. Náš mladý „pán profesor“ mal všetko pripravené do detailov: obsah, prezentáciu aj vizuálne pomôcky. Skrátka, príprava ako sa patrí. Zdá sa, že učiteľský zbor má v laviciach silnú konkurenciu, čo nás, pravdupovediac, len teší a motivuje. Táto hodina opäť ukázala, koľko kreativity a potenciálu sa v našich žiakoch skrýva. Pán učiteľ Kristián dokázal nielen vysvetliť aj náročnejšiu tému, ale navyše vtiahol do diskusie celú triedu. Materiály mal pripravené profesionálne. Sme na takýchto žiakov naozaj hrdí. Keď sa spojí dobrá príprava, chuť učiť sa a trochu odvahy po

Medzinárodný deň matematiky, známy aj ako "Pi Day", sme na našej škole oslávili rôznymi zábavnými aktivitami. Žiaci piateho a šiesteho ročníka sa pustili do pátrania po poklade, ktorý bol ukrytý v zamknutej truhlici. Aby sa k nemu dostali, museli spoločne vylúštiť sériu logických hádaniek a získať tak správny kód na jej otvorenie. Deti pracovali s nadšením a ich radosť pri objavení pokladu bola skutočne zaslúžená.

Mona Lisa, Mickey Mouse či Harry Potter – čo majú tieto známe postavy spoločné? Všetky si ich môžeme pozrieť poskladané z tisícov dielikov na úžasnej LEGO výstave v našom meste. A nielen ich, ale aj množstvo ďalších modelov vytvorených z tejto obľúbenej stavebnice.

Našich druhákov zaujala napríklad veľká loď Titanic, Eiffelova veža či postavy zo sveta Star Wars. Deti s obdivom sledovali, koľko trpezlivosti a šikovnosti bolo potrebné na vytvorenie takýchto veľkých a detailných modelov. Najväčšiu radosť však mali deti z toho, že si mohli z LEGO kociek aj samy niečo postaviť a vyskúšať si tak vlastnú tvorivosť.

Na hodine hudobnej výchovy si naši šiestaci hravou a tvorivou formou utvrdili poznatky o troch významných hudobných skladateľov obdobia baroka. Každá dvojica dostala pripravené informácie o troch velikánoch. Úlohou žiakov bolo správne roztriediť základné údaje, ako boli meno skladateľa, krajina pôvodu, známe diela a zaujímavosti zo života, ktoré mali priradiť k správnej osobe. Po roztriedení informácií žiaci nalepili jednotlivé údaje do pripraveného papiera poskladaného do tvaru leporela. Každá časť leporela patrila jednému skladateľovi, takže si mohli prehľadne usporiadať všetky dôležité poznatky.