Dňa 6.10.2025 si naši najmenší prváčikovia zmerali svoje sily v piatich disciplínach. Súťažili v skokoch cez kruhy, v hode loptou na cieľ, v preskakovaní prekážok a na záver ukázali svoju šikovnosť a vzájomnú spoluprácu v jazde na skatebordoch. O máličko šikovnejší boli síce žiaci z 1.A, ale sladkú odmenu si odniesli všetci zúčastnení.

Kaleráb

Kameň ako náboženský symbol znamená trvanie, pevnosť a silu. V rôznych kultúrach sa kamene spájali s magickou energiou Zeme, slúžili ako stavebné materiály pre chrámy a boli používané v rôznych rituáloch. Často symbolizujú hlboké duchovné spojenie a základy viery. Kameň je ročníkovým symbolom šiestakov a na hodine náboženstva si naši šiestaci priniesli kamene rôznych veľkostí a tvarov a nakreslili, čo im pripomínajú.

Dňa 10. októbra si žiaci druhého stupňa našej školy pripomenuli Svetový deň duševného zdravia. Tento deň je venovaný téme, ktorá sa nás všetkých týka – ako sa cítime, ako zvládame stres a ako si udržiavame dobré vzťahy s ľuďmi okolo nás.

Učitelia sa rozhodli, že tému duševného zdravia zakomponujú priamo do svojich hodín, aby si žiaci mohli pripomenúť, že psychická pohoda je dôležitá každý deň, nielen pri tejto príležitosti.

A opäť je tu náš obľúbený projekt Záložka do knihy spája školy. Aj tento školský rok sa naši žiaci zapojili do česko-slovenského projektu s témou Literárni hrdinovia v knihách a s veľkým nadšením začali vyrábať na hodinách výtvarnej výchovy a literatúry záložky pre svojich kamarátov z Česka. Záložky ožívajú hrdinami, ako sú: Malý princ, Na vlásku, Alea, dievčina mora, no a to sú len drobné zlomky toho, čo naši žiaci prečítali.

Žiaci ôsmeho a deviateho ročníka si zmerali svoje jazykové schopnosti v školskom kole Olympiády v slovenskom jazyku a literatúre.
Súťažiaci preukázali svoje vedomosti a zručnosti v troch hlavných častiach. V prvej časti riešili online test, ktorý bol zameraný na gramatiku, pravopis, štylistiku a čítanie s porozumením. Následne sa pustili do transformácie textu, kde ich úlohou bolo upraviť zadaný text do iného štýlu a formy. Záver patril rečníckemu prejavu, kde si žiaci vopred pripravili krátky prejav na vybranú tému a následne ho predniesli pred porotou. Tu sa hodnotila nielen jazyková úroveň prejavu, ale aj prozodické vlastnosti reči a schopnosť zaujať publikum.